ЧИТАЕМ ВЫРАЗИТЕЛЬНО ОБСУЖДАЕМ ОСОБЕННОСТИ ДИАЛОГА

1. Прочитай стихотворение молча. Затем с соседом по парте про­читайте стихотворение вполголоса — по одной строфе поочерёдно.

О сколько в этом доме книг!

Внимательно всмотрись.

Здесь тысячи друзей твоих На полках улеглись.

Они поговорят с тобой,

И ты, мой юный друг.

Весь путь истории земной Как бы услышишь вдруг.

Во всё, во всё проникнешь ты —

В столетия вперёд,

И человеческой мечты Увидишь ты полёт.

И глубь небес, и ширь полей Ты сможешь ош;утить.

Ну как, скажи, таких друзей Навек не полюбить!

Михаил Светлов

ЕКак ты думаешь, какой дом имеет в виду автор стихотворе­ния? Как относится поэт к книгам? Какими словами и выра­жениями из стихотворения ты можешь сказать о любимой книге?

2. Ты помнишь, что предложения по цели высказывания бывают повествовательные, вопросительные и побудительные. Какие зна­ки препинания стоят в конце таких предложений? Придумай при­меры, связанные по содержанию с темой стихотворения (упр. 1). Запиши свои предложения. Если затрудняешься в написании того или иного слова, спроси у учителя.

3. Поставь вопросы от одного слова в предложении к другому, полученные сочетания слов запиши по образцу.

Мои любимые книги стоят на этой полке.

Книги (что делаю т?) стоят; стоят (где? на ч ё м?) на полке; на полке (к а к о й?)…

4. Прочитай текст, ответь на содержащиеся в нём вопросы.

Легко ли беседовать, вести диалог с кем-нибудь? «Смотря с кем!» — скажешь ты. Да, конечно. Но и от 3

Тебя много зависит. От твоего умения внимательно слушать, проявлять интерес к словам собеседника. От умения гово­рить спокойно и доброжелательно, считаться с мнением другого.

Диалог очень часто состоит в том, что один собеседник спрашивает, а другой отвечает. Какие вопросы мы обычно задаём? Что отвечаем? Какие слова используем?

Просмотри таблицу. Какие слова и выражения являются для тебя привычными, а какие ты используешь редко? Почему?

Вопросы

Ответы

Утвердитель­

Ный

Отрицатель­

Ный

Неопределён­

Ный

В целом о каком- то факте, предме­те (Идёт снег?

Здесь есть теле­фон? Ты сделаешь это? и др.)

Да. Конечно. Безусловно. Ещё бы!

Нет. Не знаю. Ни за что. Ни в ко­ем случае.

Вот ещё!

Кажется. Может быть. Очевидно.

Об отдельных сто­ронах факта, предмета (Кто это? Что это?

Где находится? Когда случилось? Идр.)

Это Саша.

Это гаечный ключ. Лежит под столом.

Не знаю. От­куда я знаю?

С чего ты взял?

Ч

Может быть, это Саша. Наверное, это клён.

В вопросах различных типов используются слова, которые; усиливают вопрос (разве, неужели, ли, ведь); привлекают внимание слушателя к вопросу (Что же, ты пойдёшь к ним? Ну что, ты сделаешь это или нет?}.

5. Расспроси соседа по парте о понравившейся ему книге. Внима­тельно слушай его. Задавай уточняющие вопросы, подбадривай говорящего. Выслушав, скажи, что тебе понравилось в рассказе.

6. Запиши 2—3 связанных между собой предложения о беседе по поводу книги (упр. 5). Можешь начать так: Саша рассказывал мне … или: Я рассказывал Алику….

7. Прочитай пословицы, подумай над их смыслом.

1. Человек без Родины что соловей без песни. 2. В своём доме и стены помогают. 3. Глупа та птица, которой гнездо своё не мило.

Га Расспроси своих родителей, бабушку, дедушку о том, кем бы — ли ваши предки, где они жили, на каком языке говорили.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *